教育溫馨小故事
屏北社大-疫情下的學習
{{ $t('FEZ002') }}處長室|
內容
近日社大辦公室常常會聽到許多有趣對話:「估狗?洗蝦米狗?」「九分飽挖災拉!吃到飽底都位?」「帳號挖蓋賊，台灣銀行、國泰銀行、富邦銀行，挖攏五!」
以屏北社大來說，在輔導課程轉線上的過程裡面，許多學員因為對於對於數位軟體的陌生ex:google，團隊在來來回回的操作細節輔導中，常常產生了許多溝通的笑果，讓同仁哭笑不得，卻因此得以繼續認真的完成引導，以利學員能順利參與課程。
在疫情嚴峻的停課初期，本校「愛上古典樂」課程的老學員除了在課前終於完成手機google帳號設定，學會進入會議室等等操作後，在第一次參與線上課程時，因為手機網路沒有吃到飽，擔心只有自己沒上到課，為配合全班進度，晚間七點多天空雖飄著細雨，仍穿著雨衣獨自騎單車到勝利星村的某棟館舍外，靠著接收館內的WIFI訊號，當透過手機畫面上成功看到全班同學的時候，感動不言而喻，班上同學也替他歡呼「無甘丹捏!」；排除種種學習的困難，該學員在黑暗中上完第一堂課，為了可以順利參與課程，聆聽老師課程中介紹的各種歌劇與表演，彌補短時間內無法到演藝廳欣賞各種表演之遺憾。
目前各社大在推動線上學習之情形，因著講師／學員意願、城鄉差距所帶來的數位落差、社大工作者對各種數位工具的熟稔度，以及去年疫情爆發期是否受到影響並曾有相關準備等因素而有若干差異。社大團隊全體動員，辦公室夥伴每天有如陀螺般，協助各種年齡層的學員的適應數位學習，相較於去年，社大開始更積極嘗試發展線上教學的可能，對於線上學習難以取代社群感的排斥感開始有一些觀念上的轉換，也開始更進一步思考，若將各式各樣線上學習的形式視作「工具」，社大如何在面對疫情的集體處境下，透過這個工具，延續社大課程所珍視的精神，包含討論對話、人際連結、透過社群支持日常生活等重要價值，是推展終身學習的新挑戰。
社大發展線上學習的主要目的並「不」在於取代實體教學。社大在疫情時期推動線上學習具有維繫社群連結、平撫三級警戒期間之焦慮、支持學員回歸日常的重要意義；此外，發展線上學習涉及的是教學設計，也讓我們藉此重新檢視及發展師工學(講師/工作人員/學員)三位一體連結的契機
延伸分享: 疫情下的社大數位學習－教師與學習社群發展會議摘要 https://www.notion.so/0607-4c398613a99e483dbec80751c6f9f918
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